Statut

1. Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2016 r. poz. 1943 ze zm.),
2. Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59 ze zm.),
3. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2017 r. poz. 1189
   z późniejszymi zmianami),
4. Ustawa z dnia 26 czerwca 1974 r. – Kodeks Pracy (Dz.U. z 2016 r. poz. 1666, 2138
   i 2255 oraz z 2017 r. poz. 60 i 962),
5. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 lutego 2013 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz.U. 2013 r. nr 0, poz. 199 z późn. zm.),
6. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 11 grudnia 2002 r.
   (Dz. U. Nr 223, poz. 1869 ze zmianami),
7. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 września 2017 r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych (Dz.U. z 2017 r. poz. 1743),
8. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach ( Dz.U. 2013 r. poz. 532 z późn. zm.),
9. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach ( Dz.U. z dnia 25 sierpnia 2017 r. poz. 1591 ze zmianami),
10. Rozporządzenia MEN z dnia 10 czerwca 2015 r. z w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy (Dz.U. z 2015 r. poz.843 z późn. zm.),
11. Rozporządzenia  MEN z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z dnia 16 sierpnia 2017 r. poz. 1534),
12. Rozporządzenia  MEN z dnia 23 sierpnia 2017 r. w sprawie kształcenia osób niebędących obywatelami polskimi oraz osób będących obywatelami polskimi, które pobierały naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw (Dz.U. z 2017 r. poz. 1655),
13. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2017 r.,poz.1658),
14. Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U.
    z 2017 r. poz. 1578),
15. Rozporządzenie MEN z dnia 28 sierpnia 2014 r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. z 2014 r. poz. 1157 z późn.zm.),
16. Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. z 2017 r. poz. 1616),
17. MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego programu lub toku nauki,
18. Rozporządzenie MEN z dnia 3 sierpnia 2018 r. w sprawie wykazu zajęć prowadzonych bezpośrednio z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz przez nauczycieli poradni psychologiczno-pedagogicznych oraz nauczycieli: pedagogów, psychologów, logopedów, terapeutów pedagogicznych i doradców zawodowych (Dz.U. 2018 r. poz.1601 ze zmianami).

1. Placówka nosi nazwę Powiatowa Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Złotowie.
2. Siedziba Powiatowej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej mieści się w Złotowie, 77-400 Złotów, ul. Szkolna 3.
3. Powiatowa Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Złotowie posługuje się skrótem PPP-P Złotów.
4. Powiatowa Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna posługuje się następującym logo.

1. Terenem działania poradni jest powiat złotowski obejmujący: gminę i miasto Złotów, gminę i miasto Krajenka, gminę Zakrzewo, gminę Lipka, gminę i miasto Jastrowie, gminę i miasto Okonek, gminę Tarnówka.
2. Teren działania poradni określa organ prowadzący poradnię.

1. Poradnia udziela pomocy dzieciom i młodzieży, rodzicom i nauczycielom przedszkoli, szkół i placówek mających siedzibę na terenie działania poradni.
2. W przypadku dzieci i młodzieży nieuczęszczających do przedszkola, szkoły lub placówki oraz ich rodziców, pomocy udziela poradnia właściwa ze względu na miejsce zamieszkania dziecka.
3. Dzieciom i młodzieży, ich rodzicom, nauczycielom przedszkoli, szkół i placówek niemających siedziby na terenie działania poradni oraz niezamieszkałym w rejonie działania poradni można udzielać pomocy w sytuacji zawarcia porozumienia między organami prowadzącymi poradnie.
4. Korzystanie z pomocy udzielanej przez poradnię jest dobrowolne i nieodpłatne.

Rozdział III
Misja i wizja Poradni

1. Poradnia działa na rzecz dobra dzieci i młodzieży oraz ich rodziców.
2. Poradnia prowadzi szeroki zakres działalności diagnostycznej, terapeutycznej, doradczej i wspomagającej wszechstronny rozwój dzieci i uczniów.    .
3. Poradnia kładzie szczególny nacisk na wczesne wykrywanie deficytów rozwojowych  i ich wyrównywanie.
4. Poradnia stara się aby jej działania spełniały oczekiwania uczniów, rodziców  i nauczycieli.

1. Do zadań poradni należy w szczególności:
   1. diagnozowanie dzieci i młodzieży w celu określenia indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży, wyjaśnienia mechanizmów ich funkcjonowania oraz wskazanie sposobu rozwiązania problemu;
   2. prowadzenie zajęć terapeutycznych dla dzieci i młodzieży oraz ich rodzin, prowadzenie zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka;
   3. udzielanie wsparcia dzieciom i młodzieży wymagającym pomocy psychologiczno-pedagogicznej lub pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;
   4. udzielanie pomocy rodzicom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży, a także w rozwiązywaniu problemów edukacyjnych i wychowawczych;
   5. udzielanie nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych i specjalistom pomocy w:
      • rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży, w tym w rozpoznawaniu ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się u uczniów klas I-III szkoły podstawowej;
      • planowaniu i realizacji zadań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego;
      • rozwijaniu zainteresowań i uzdolnień uczniów;
   6. współpraca z przedszkolami, szkołami i placówkami w udzielaniu i organizowaniu przez przedszkola, szkoły i placówki pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz opracowywaniu i realizowaniu indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych oraz indywidualnych programów zajęć rewalidacyjno-wychowawczych;
   7. współpraca z przedszkolami, szkołami i placówkami w określaniu niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dzieci niepełnosprawnych;
   8. udzielanie nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych, specjalistom pomocy w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych;
   9. podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży;
   10. prowadzenie edukacji dotyczącej ochrony zdrowia psychicznego wśród dzieci
       i młodzieży, rodziców i nauczycieli;
   11. udzielanie, we współpracy z placówkami doskonalenia nauczycieli i bibliotekami pedagogicznymi, wsparcia merytorycznego nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych i specjalistom;
   12. wspomaganie przedszkoli, szkół i placówek, które polega na zaplanowaniu
       i przeprowadzeniu działań mających na celu poprawę jakości pracy przedszkola, szkoły lub placówki w zakresie:
       • wynikającym z kierunków realizacji przez kuratorów oświaty polityki oświatowej państwa, ustalanych przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania zgodnie z art. 60 ust. 3 pkt 2 ustawy Prawo oświatowe, oraz wprowadzanych zmian w systemie oświaty;
       • wymagań stawianych wobec przedszkoli, szkół i placówek, których wypełnianie jest badane przez organy sprawujące nadzór pedagogiczny w procesie ewaluacji zewnętrznej;
       • realizacji podstaw programowych;
       • rozpoznawania potrzeb dzieci i młodzieży oraz indywidualizacji procesu nauczania i wychowania;
       • analizy wyników i wniosków z nadzoru pedagogicznego oraz wyników sprawdzianu i egzaminów oraz na ich podstawie zdiagnozowanie potrzeb;
       • innych potrzeb wskazanych przez przedszkole, szkołę lub placówkę.
2. Poradnia realizuje zadania poprzez stosowanie różnorodnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, szczególnie przez:
   1. diagnozowanie,
   2. porady i konsultacje,
   3. indywidualne lub grupowe zajęcia terapeutyczne dla dzieci i młodzieży,
   4. terapię rodziny,
   5. grupy wsparcia,
   6. opiniowanie,
   7. prowadzenie mediacji,
   8. interwencję kryzysową,
   9. warsztaty,
   10. wykłady i prelekcje,
   11. udział w spotkaniach nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i specjalistów,
   12. udział w zebraniach rad pedagogicznych,
   13. działalność profilaktyczną,
   14. działalność informacyjno-szkoleniową,
   15. organizowanie i prowadzenie sieci współpracy i samokształcenia dla nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i specjalistów, którzy w zorganizowany sposób współpracują ze sobą w celu doskonalenia swojej pracy, w szczególności poprzez wymianę doświadczeń.
3. Pracownicy pedagogiczni poradni zobowiązani są do realizacji swoich zadań statutowych również poza poradnią (w szkołach, placówkach, a także w środowisku rodzinnym dziecka), zgodnie ze zgłoszonym zapotrzebowaniem, po uzgodnieniu warunków współpracy przez obie strony.
4. W szczególnych przypadkach pracownicy mogą realizować zadania statutowe w formie pracy zdalnej na polecenie dyrektora.

1. W poradni działa Zespół Orzekający zwany dalej zespołem.
2. Zespół Orzekający wydaje:
   1. orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej, zagrożonej niedostosowaniem społecznym oraz niedostosowanej społecznie, wymagającej stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy,
      w tym orzeczenia dla dzieci i młodzieży niewidomych i słabowidzących, niesłyszących i słabosłyszących oraz z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,
   2. orzeczenia o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, dla dzieci, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola lub oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole podstawowej lub innej formie wychowania przedszkolnego,
   3. orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania dla dzieci i młodzieży, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły,
   4. orzeczenia o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu głębokim,
   5. opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole, w tym opinie dla dzieci niewidomych i słabowidzących, niesłyszących i słabosłyszących oraz z autyzmem, w tym
      z zespołem Aspergera.
3. Zespół Orzekający wydaje orzeczenia i opinie dla dzieci i uczniów przedszkoli, szkół, ośrodków położonych na terenie powiatu złotowskiego, dzieci nieuczęszczających do przedszkola, szkoły lub ośrodka, ale zamieszkujących na terenie działania poradni.

1. dyrektor poradni lub upoważniona przez niego osoba – jako przewodniczący zespołu,
2. psycholog,
3. pedagog,
4. lekarz,
5. inni specjaliści, w szczególności posiadający kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej, jeżeli ich udział w pracach zespołu jest niezbędny.
    
6. Pracą zespołu kieruje jego przewodniczący.
7. W posiedzeniach zespołu, z głosem doradczym mogą uczestniczyć także inne osoby, na wniosek przewodniczącego i za zgodą rodzica dziecka lub ucznia lub pełnoletniego ucznia, a także na wniosek rodzica dziecka lub ucznia lub na wniosek pełnoletniego ucznia.
8. Zespół orzeka na pisemny wniosek rodzica/prawnego opiekuna dziecka lub ucznia lub pełnoletniego ucznia, zwanych wnioskodawcą.
9. W posiedzeniach zespołu mają prawo uczestniczyć i przedstawić swoje stanowisko w sprawie rodzice/prawni opiekunowie dziecka lub ucznia lub pełnoletni uczeń.

1. Poradnia wydaje opinie w sprawie:
   1. wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły podstawowej,
   2. odroczenia rozpoczęcia spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego,
   3. dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia,
   4. zwolnienia ucznia z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego,
   5. objęcia ucznia nauką w klasie terapeutycznej,
   6. udzielenia zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki,
   7. przyjęcia ucznia do oddziału przysposabiającego do pracy,
   8. pierwszeństwa w przyjęciu ucznia z problemami zdrowotnymi do szkoły ponadpodstawowej,
   9. zezwolenia na zatrudnienie młodocianego w celu przyuczenia do wykonywania określonej pracy lub nauki zawodu,
   10. braku przeciwwskazań do wykonywania przez dziecko pracy lub innych zajęć zarobkowych,
   11. objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną w przedszkolu,
   12. objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole lub placówce,
   13. specyficznych trudności w uczeniu się,
   14. spełniania obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego poza przedszkolem, oddziałem przedszkolnym w szkole podstawowej lub inną formą wychowania przedszkolnego i obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą,
   15. zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego lub zindywidualizowanej ścieżki kształcenia,
   16. inne opinie o przebadanych.
2. Opinia zawiera:
   1. oznaczenie poradni wydającej opinię,
   2. numer opinii,
   3. datę wydania opinii,
   4. podstawę prawną wydania opinii, 
   5. imię i nazwisko dziecka albo pełnoletniego ucznia, którego dotyczy opinia, jego numer PESEL, a w przypadku braku numeru PESEL – serię i numer dokumentu potwierdzającego jego tożsamość, datę i miejsce jego urodzenia oraz miejsce zamieszkania, nazwę i adres odpowiednio przedszkola, szkoły lub placówki oraz oznaczenie odpowiednio oddziału przedszkolnego, oddziału w szkole lub grupy wychowawczej w placówce, do której dziecko albo pełnoletni uczeń uczęszcza,
   6. określenie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dziecka albo pełnoletniego ucznia oraz opis mechanizmów wyjaśniających funkcjonowanie dziecka albo pełnoletniego ucznia, w odniesieniu do problemu zgłaszanego we wniosku o wydanie opinii,
   7. stanowisko w sprawie, której dotyczy opinia oraz szczegółowe jego uzasadnienie,
   8. wskazania dla nauczycieli dotyczące pracy z dzieckiem albo pełnoletnim uczniem,
   9. wskazania dla rodziców dotyczące pracy z dzieckiem albo wskazania dla pełnoletniego ucznia, które powinien stosować w celu rozwiązania zgłaszanego problemu,
   10. imiona i nazwiska oraz podpisy specjalistów, którzy sporządzili opinię,
   11. podpis dyrektora poradni.
3. Poradnia współdziała z innymi poradniami, placówkami doskonalenia nauczycieli
   i bibliotekami pedagogicznymi oraz organizacjami pozarządowymi i innymi podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom i młodzieży oraz rodzicom i nauczycielom.

1. Organami poradni są:
   1. dyrektor poradni,
   2. rada pedagogiczna.
2. Dyrektor poradni jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w niej nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami.

1. Do obowiązków dyrektora należy:
   1. kierowanie całokształtem działalności poradni w oparciu o przepisy prawa z obszaru oświaty i inne przepisy szczegółowe,
   2. reprezentowanie poradni na zewnątrz,
   3. opracowanie dokumentów programowo-organizacyjnych poradni,
   4. opracowanie zakresu obowiązków wszystkich pracowników,
   5. dobór i zatrudnianie pracowników pedagogicznych i niepedagogicznych,
   6. sprawowanie wewnętrznego nadzoru pedagogicznego,
   7. dokonywanie oceny pracy pracowników pedagogicznych i niepedagogicznych,
   8. zapewnianie bezpieczeństwa i higieny pracy,
   9. realizowanie uchwał rady pedagogicznej,
   10. dbałość o majątek poradni i powierzanie odpowiedzialności materialnej podległym pracownikom.
2. Dyrektor poradni ma prawo do:
   1. wydawania poleceń służbowych wszystkim pracownikom poradni,
   2. zatrudniania i zwalniania wszystkich pracowników poradni,
   3. decydowania o wewnętrznej organizacji pracy poradni i jej bieżącego funkcjonowania,
   4. wstrzymania realizacji uchwał rady pedagogicznej, jeżeli postanowienia w nich zawarte wzbudzają wątpliwości, co do zgodności z przepisami prawa i zawiadamiania o tym organ prowadzący oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny,
   5. wydatkowania środków finansowych przyznanych na działalność poradni,
   6. reprezentowania poradni na zewnątrz i podpisywania dokumentów i korespondencji,
   7. premiowania i nagradzania pracowników oraz udzielania kar porządkowych,
   8. występowania z wnioskami (po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej) o nagrody i odznaczenia dla pracowników poradni.
3. Dyrektor odpowiada za:
   1. poziom dydaktyczny i organizacyjny placówki,
   2. zgodność funkcjonowania poradni z przepisami prawa z obszaru oświaty i niniejszego statutu,
   3. celowe wykorzystanie środków zapewnionych na działalność poradni,
   4. prowadzenie dokumentacji poradni i spraw pracowniczych.
4. Dyrektor poradni za zgodą organu prowadzącego poradnię może utworzyć stanowisko wicedyrektora oraz inne stanowiska kierownicze i administracyjne w zależności od potrzeb poradni.
   1. Wicedyrektor pracuje zgodnie z przydzielonym mu przez dyrektora zakresem czynności.
   2. Wicedyrektor używa pieczątki osobistej z tytułem „Wicedyrektor Powiatowej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Złotowie” oraz podpisuje pisma, których treść jest zgodna z zakresem czynności i regulaminem wewnętrznym poradni.
   3. Wicedyrektor w przypadku nieobecności dyrektora zastępuje go, a w przypadku nieobecności wicedyrektora, dyrektora zastępuje inny nauczyciel poradni wyznaczony przez dyrektora.

1. Pracownicy poradni tworzą radę pedagogiczną, która jest kolegialnym organem poradni.
2. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
   1. zatwierdzanie planów pracy poradni,
   2. podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w poradni,
   3. podejmowanie uchwał w istotnych sprawach działalności poradni,
   4. ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego pracowników pedagogicznych poradni,
   5. ustalanie sposobów wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad poradnią przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny w celu doskonalenia pracy poradni.
3. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
   1. organizację pracy poradni, w tym tygodniowy rozkład zajęć,
   2. projekt planu finansowego poradni,
   3. wnioski dyrektora o przyznanie pracownikom pedagogicznym odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
   4. propozycje dyrektora poradni w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
4. Szczegółowe zasady organizacji pracy rady pedagogicznej, zakres i formy jej działania określa regulamin rady pedagogicznej, ustalony przez radę pedagogiczną.
5. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu i uchwala statut poradni.
6. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w poradni.
7. Dyrektor poradni i Rada Pedagogiczna podejmują następujące działania na rzecz rozwiązywania sporów powstałych między tymi dwoma organami:
   1. negocjacje prowadzone w oparciu o rzeczowe argumenty na posiedzeniu lub kolejnych posiedzeniach rady pedagogicznej, zwołanych w celu rozwiązania sporu i prowadzonych pod przewodnictwem dyrektora poradni,
   2. w przypadku niemożności znalezienia rozwiązania sporu organy poradni powołują mediatora celem podjęcia próby rozwiązania sporu. Mediatorem zostaje osoba spoza poradni, bezstronna, zaakceptowana (obdarzona zaufaniem) przez oba organy, dysponująca niezbędnymi kompetencjami w zakresie przedmiotu sporu,
   3. w przypadku niemożności rozwiązania sporu przy pomocy mediatora organy poradni zwracają się o rozstrzygnięcie sporu do organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny w zależności od przedmiotu sporu.

1. Podstawą działalności poradni jest jej statut.
2. Dla sprawnej realizacji zadań statutowych w poradni tworzy się m.in. zespoły:
   1. zespół diagnostyczny,
   2. zespół ds. ewaluacji,
   3. zespół ds. wczesnego wspomagania rozwoju dziecka
   4. zespół samokształceniowy psychologów, pedagogów, logopedów,
   5. zespół diagnostyczno-terapeutyczny ds. mutyzmu wybiórczego,
   6. zespól ds. specjalnych potrzeb edukacyjnych,
   7. zespół ds. profilaktyki i promocji zdrowia.
3. Szczegółową organizację poradni w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny poradni opracowany przez dyrektora poradni, a zatwierdzony przez organ prowadzący poradnię, po zaopiniowaniu przez organ nadzoru pedagogicznego.
4. W arkuszu organizacji poradni zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników poradni, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze oraz ogólną liczbę godzin każdego z pracowników.
5. Poradnia działa w ciągu całego roku jako placówka, w której nie są przewidziane ferie szkolne.
6. Poradnia jest czynna 5 dni w tygodniu (od poniedziałku do piątku) w godzinach zgodnych z tygodniowym planem pracy. Dzienny czas pracy poradni ustala dyrektor poradni za zgodą organu prowadzącego.
7. Poradnia zatrudnia pracowników pedagogicznych: psychologów, pedagogów
   i logopedów, posiadających kwalifikacje zgodne z przepisami prawa. W poradni mogą być zatrudnieni inni specjaliści w zależności od potrzeb.
8. W poradni zatrudnia się lekarza. Do zadań lekarza należy konsultowanie problemów medycznych dzieci i młodzieży w związku z wydawaniem przez Zespoły Orzekające orzeczeń i opinii.
9. Liczbę pracowników pedagogicznych poradni ustala, na wniosek dyrektora, organ prowadzący.
10. Poradnia zatrudnia pracowników administracji i obsługi.
11. Liczbę pracowników administracji i obsługi ustala dyrektor poradni w zależności od potrzeb, po uzgodnieniu z organem prowadzącym.

1. Pomoc dzieciom i młodzieży może być udzielana również przez wolontariuszy.

1. Wszystkich pracowników poradni obowiązuje tajemnica służbowa.
2. Pracownicy pedagogiczni odpowiadają za bezpieczeństwo dzieci powierzonych ich opiece w czasie zajęć.
3. Pracownicy poradni są odpowiedzialni za jakość swojej pracy, poprawność merytoryczną diagnozy, dobór metod diagnostycznych i terapeutycznych, prowadzenie uporządkowanej dokumentacji.
4. Pracowników poradni zatrudnia i zwalnia, z zachowaniem przepisów prawa pracy oraz przepisów zawartych w Karcie Nauczyciela, dyrektor poradni.
5. W poradni zatrudnieni są pracownicy pedagogiczni, pracownicy niepedagogiczni, pracownicy obsługi i lekarz.
6. Wynagrodzenie pracownika pedagogicznego poradni oblicza się na podstawie obowiązujących stawek wynagrodzenia zasadniczego ustalonych przez Ministra Edukacji Narodowej oraz w oparciu o Regulamin Rady Powiatu Złotowskiego.
7. Pracownicy poradni zobowiązani są do zapoznania się i przestrzegania Kodeksu Etycznego Pracowników Powiatowej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej
   w Złotowie.

1. Do zadań lekarza należą konsultacje przedkładanej w poradni dokumentacji lekarskiej i uczestnictwo w posiedzeniach zespołów orzekających.
2. Do zadań psychologa należy:
   1. prowadzenie badań psychologicznych i działań diagnostycznych dzieci i młodzieży,
   2. diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów,
   3. kwalifikowanie dzieci i uczniów do odpowiednich form pomocy psychologiczno- pedagogicznej,
   4. udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb,
   5. pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów,
   6. podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży,
   7. prowadzenie terapii psychologicznej w stosunku do dzieci i młodzieży,
   8. podejmowanie działań mających na celu minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych,
   9. prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych,
   10. wspieranie rodziny poprzez popularyzowanie wiedzy psychologicznej i rozwijanie umiejętności wychowawczych,
   11. wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
   12. doskonalenie warsztatu pracy,
   13. realizacja innych zadań, zgodnie z posiadanymi kwalifikacjami i potrzebami środowiska.
3. Do zadań pedagoga należy:
   1. prowadzenie badań pedagogicznych i działań diagnostycznych dzieci i młodzieży,
   2. diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów,
   3. podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży,
   4. udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb,
   5. pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów,
   6. prowadzenie indywidualnej i grupowej terapii pedagogicznej z dziećmi i młodzieżą,
   7. wspieranie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych oraz edukacyjnych dzieci i młodzieży,
   8. udzielanie konsultacji i wskazówek młodzieży do pracy samodzielnej,
   9. wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
   10. doskonalenie warsztatu pracy, realizacja innych zadań, zgodnie z posiadanymi kwalifikacjami i potrzebami środowiska.
4. Do zadań logopedy należy:
   1. diagnoza logopedyczna, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy,
   2. prowadzenie terapii logopedycznej według ustalonego programu,
   3. podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów,
   4. prelekcje, porady i warsztaty dla rodziców,
   5. wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów,
   6. w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
   7. doskonalenie warsztatu pracy,
   8. realizacja innych zadań, zgodnie z posiadanymi kwalifikacjami i potrzebami środowiska.

1.  diagnozowanie zapotrzebowania na informacje edukacyjne i zawodowe oraz na pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej,
2. gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych dla różnych poziomów kształcenia,
3. wskazywanie uczniom, rodzicom i nauczycielom dodatkowych źródeł informacji na poziomie regionalnym, ogólnokrajowym, europejskim i światowym dotyczących:
   1. rynku pracy,
   2. trendów rozwojowych w świecie zawodów i zatrudnienia,
   3. wykorzystania posiadanych uzdolnień i talentów przy wykonywaniu przyszłych zadań zawodowych,
   4. instytucji i organizacji wspierających funkcjonowanie osób niepełnosprawnych w życiu codziennym i zawodowym,
   5. alternatywnych możliwości kształcenia dla uczniów z problemami emocjonalnymi i dla uczniów niedostosowanych społecznie,
4. udzielanie indywidualnych porad uczniom i rodzicom,
5. prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących, przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej,
6. wspieranie w działaniach doradczych rodziców i nauczycieli poprzez organizowanie spotkań szkoleniowo-informacyjnych, udostępnianie informacji i materiałów do pracy z uczniami,
7. współpraca ze szkołami w zakresie tworzenia i zapewnienia ciągłości działań wewnątrzszkolnych systemów doradztwa zawodowego, realizacja działań z zakresu przygotowania uczniów do wyboru drogi zawodowej, zawartych w programie wychowawczym szkoły i programie profilaktyki,
8. pomoc nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych i specjalistom
9. w organizowaniu i udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
10. współpraca z innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc uczniom i rodzicom,
11. doskonalenie warsztatu pracy,
12. realizacja innych zadań, zgodnie z posiadanymi kwalifikacjami i potrzebami środowiska.

1. Pracownicy pedagogiczni mają prawo i obowiązek do:
   1. prowadzenia badań diagnostycznych zgodnie z obowiązującymi metodami diagnozowania i dokonywania ich doboru,
   2. prowadzenia zajęć terapeutycznych według własnej koncepcji, wiedzy i doświadczenia uwzględniających dobro dziecka, wypoczynku określonego w rocznym planie urlopów,
   3. nagród, wyróżnień i odznaczeń.

1. Pracowników niepedagogicznych zatrudnia i zwalnia, z zachowaniem przepisów Kodeksu Pracy dyrektor poradni, działając z upoważnienia organu prowadzącego.
2. Zakres obowiązków i odpowiedzialności pracowników niepedagogicznych ustala dyrektor poradni.
3. Wynagrodzenie tych pracowników oblicza się na podstawie stawek zaszeregowania dla pracowników samorządowych oraz wewnętrznego regulaminu wynagradzania.
4. Pracownicy administracji odpowiadają za:
   1. sprawne funkcjonowanie sekretariatu, zgodnie z instrukcją kancelaryjną,
   2. prawidłowe zabezpieczenie dokumentów i pieczątek,
   3. ewidencjonowanie, uporządkowanie, prowadzenie inwentaryzacji i przechowywanie dokumentacji według obowiązujących przepisów,
   4. zapewnienie warunków pracy zgodnie z przepisami dotyczącymi BHP na terenie budynku poradni,
   5. prowadzenie prac porządkowych, zgodnie z zakresem obowiązków,
   6. dochowanie tajemnicy służbowej.
5. Pracownicy obsługi odpowiadają za szeroko rozumiany porządek na terenie poradni
   i wokół niej.

1. Szczegółowy przydział czynności oraz zakres obowiązków dla pracowników niepedagogicznych poradni załączony jest do akt osobowych.

1. Poradnia używa pieczątki podłużnej o treści:

2. Zmiany w statucie poradni mogą być wprowadzane uchwałą rady pedagogicznej na wniosek rady pedagogicznej lub dyrektora.
3. Poradnia jest jednostką budżetową prowadzącą gospodarkę finansową na podstawie ustawy z dnia 27 sierpnia 2009 r. o finansach publicznych (Dz. U. 2009 nr 157 poz. 1240).
4. Obsługa finansowa poradni jest prowadzona samodzielnie. Poradnia prowadzi księgi rachunkowe zgodnie z zasadami polityki rachunkowości dla Powiatowej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Złotowie .
5. Poradnia prowadzi i przechowuje następującą dokumentację:

1. Pracownicy poradni znają zasady ochrony danych osobowych i przestrzegają ich
   w swojej pracy.

1. Niniejszy jednolity tekst statutu został uchwalony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej
2. Statut wchodzi w życie z dniem uchwalenia.
3. Traci moc Statut Powiatowej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Złotowie
   z dnia 21 listopada 2017 r.

1. W Rozdziale I dodaje się następujące podstawy prawne:

1. Ustawa z dnia 12 maja 2022 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz.U. 2022 poz. 1116),
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołachi placówkach (Dz.U. z dnia 22 stycznia 2003 r. z późn. zm.).

1. W Rozdziale IV § 2. dodaje się:

1. Zajęcia prowadzone w poradni zawiesza się, na czas oznaczony, w razie wystąpienia na terenie działania poradni:

1. zagrożenia bezpieczeństwa uczniów w związku z organizacją i przebiegiem imprez ogólnopolskich lub międzynarodowych,
2. temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia z uczniami, zagrażającej zdrowiu uczniów,
3. zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną,
4. nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu uczniów innego niż określone w pkt 1-3.

1. W przypadku zawieszenia zajęć dyrektor poradni organizuje dla dzieci i młodzieży zajęcia z wykorzystaniem metod pracy na odległość. Zajęcia te są organizowane nie później niż od trzeciego dnia zawieszenia zajęć.
2. Dyrektor poradni informuje organ prowadzący i organ sprawujący nadzór pedagogiczny o sposobie lub sposobach realizacji zajęć z wykorzystaniem metod           i technik pracy na odległość.
3. Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik pracy na odległość są realizowane z wykorzystaniem narzędzia informatycznego lub środków komunikacji elektronicznej zapewniających wymianę informacji między psychologiem, pedagogiem lub logopedą, dzieckiem, uczniem i rodzicem lub podejmowanie przez dziecko, ucznia określonych działań wskazanych przez psychologa, pedagoga lub logopedę.
4. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor poradni za zgodą organu prowadzącego i po uzyskaniu pozytywnej opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny może odstąpić od organizowania dla dzieci, uczniów zajęć z wykorzystaniem metod i technik pracy na odległość.